Os artigos e publicações presentes em periódicos nacionais e internacionais são uma excelente fonte de informações online sobre tendências educacionais atuais, podendo fornecer ferramentas didáticas para o Ensino de Química (e áreas diversas), bem como possibilitar o acesso a conceitos e fundamentos teóricos mais recentes.
"A busca sistemática de informações científicas é uma atividade indispensável à realização da pesquisa. Esta atividade fornece uma visão global sobre o estado da arte referente ao campo de atuação abordado. Permite ao pesquisador obter uma noção clara sobre a influência de sua pesquisa no desenvolvimento do referido campo. Além disso, evita a realização de atividades de pesquisa já desenvolvidas" (SANTOS, FIRME e BARROS, 2008, p. 446).
No contexto educacional do Brasil, as publicações da Sociedade Brasileira de Química (SBQ) assumem lugar de destaque na utilização por parte de professores e alunos, tanto nos cursos de graduação e pós-graduação, quanto nas escolas de nível médio ou técnico. As revistas Journal of the Brazilian Chemical Society (JBCS), Química Nova (QN), Química Nova na Escola (QNEsc) e Revista Virtual de Química (RVq), que tem avançado em artigos com conteúdos de ensino e pesquisa na área da Química, ocupam uma posição privilegiada, sendo alguns dos meios de busca mais utilizados para a pesquisa e leitura de textos, proporcionando a divulgação de informações importantes para estudantes no decorrer da sua formação, de docentes na utilização de materiais em suas aulas, e para a sociedade em geral (ANDRADE, 2002, p. 891; SILVA e SANTOS, 2015, p. 3). Para Maceno e Guimarães (2013, p. 48), isso ocorre por sua grande visibilidade no país “em relação à divulgação de pesquisas sobre a Educação Química, principalmente no âmbito da educação básica”.
Todos esses periódicos podem ser encontrados e acessados facilmente pelo endereço PubliSBQ (Figura 1), órgão da SBQ destinado a atividades de difusão científica, técnica, de interesse didático e de divulgação de notícias. Este site funciona como um portal que inclui um mecanismo de indexação e busca específico nesses periódicos – e em demais boletins e informes eletrônicos da entidade.
Figura 1. Página inicial do endereço PubliSBQ, que indexa os principais periódicos da SBQ, e traz links para os demais sítios da entidade, além de outras informações.
Um dos possíveis motivos da preferência por estes periódicos, e demais revistas nacionais, é a fácil leitura, devido ao fato dos textos serem transcritos em português e serem de livre acesso (SOUZA, 2019, p. 35). Além disso, para Silva e Santos (2015, p. 2), o acesso às informações presentes em trabalhos acadêmicos e artigos científicos “é um meio de familiarizar-se com realidades que descrevem: problemas, dificuldades, melhorias, mudanças. A leitura desses textos pode enriquecer o leitor e proporcionar discussão e análise crítica do assunto”. Dessa forma, artigos de publicações nacionais podem ser priorizados por certos pesquisadores por favorecer o planejamento com base no contexto educacional do nosso país.
Assim, como um meio de facilitar o acesso a alguns dos periódicos nacionais na área da Química (de caráter científico “duro”), Ensino de Química, ou sobre pesquisas diversas correlatas a esses temas, recomenda-se a utilização de algumas das revistas e publicações acadêmicas que foram encontradas durante a escrita desse texto e em revisões bibliográficas anteriores (SOUZA, 2019, p. 35-37). Segue as indicações:
A lista descrita acima é apenas uma indicação modesta, e ainda em construção, que visa facilitar a pesquisa. Visto que reunir todos os periódicos disponíveis seria uma tarefa árdua e desnecessária, tendo em vista que eles podem ser encontrados livremente na internet.
Adicionalmente à pesquisa em periódicos educacionais nacionais, a consulta a artigos de revistas internacionais é muito importante e recomendada, sejam elas de livre acesso ou não, visto que podem trazer pesquisas ou práticas que são recentes ou que ainda não são trabalhadas nas escolas brasileiras. Dentre os periódicos sugeridos para esta finalidade estão:
Alguns dos periódicos listados acima só são acessíveis por meio de assinatura, o que pode inviabilizar sua utilização por parte de professores e alunos. Nesses casos, é recomendado o uso do Portal Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que disponibiliza conteúdos gratuitos e assinaturas de revistas científicas internacionais, desde que o pesquisador tenha vínculo com alguma instituição de ensino com autorização de acesso online a esse serviço.
Para realizar pesquisas acadêmicas, é importante que o professor ou aluno saiba utilizar corretamente as ferramentas de busca, a fim de obter melhores resultados e minimizar a ocorrência de informações ou fontes bibliográficas desnecessárias. Para tanto, algumas recomendações, adaptadas de Santos, Firme e Barros (2008, p. 446), são:
A escolha correta das palavras-chave, o que constitui uma parte fundamental do processo. Visto que o uso de palavras-chave muito abrangentes (por exemplo, "biodiesel") pode dificultar o levantamento bibliográfico - com exceção de áreas de pesquisa pouco exploradas;
Pode ser necessário o uso de operadores booleanos (como "e", "ou", etc.) aliados a palavras mais restritivas (por exemplo: "biodiesel e catalisadores"; "biodiesel e catálise heterogênea"; etc.);
Podem ser utilizadas frases exatas - ou trechos, desde que sejam curtos;
O conhecimento dos termos técnicos em inglês é fundamental, visto que as informações científicas são divulgadas principalmente em língua inglesa.
Dessa forma, é recomendada a pesquisa bibliográfica nos periódicos citados neste texto ou demais bibliografias da área, realizada de forma adequada, para fazer um bom planejamento da atividade pedagógica ou pesquisa científica a ser executada, buscar subsídios teóricos para melhorar a prática pedagógica, bem como para capacitação acadêmica e desenvolvimento profissional.
Por fim, espera-se que estes periócidos aqui reunidos sejam úteis para professores e alunos de graduação e pós-graduação que buscam referenciais teóricos para suas pesquisas, práticas pedagógicas e escritas acadêmicas, e que este texto forneça algum suporte na construção de novos artigos e bibliografias na área da Química e ensino desta ciência.
Referências:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
ANDRADE, J. B. Química Nova e JBCS: os periódicos de química de maior fator de impacto na américa latina. Editorial. Química Nova, Vol. 25, Nº 6, p. 891, 2002. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0100-40422002000600001>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
CAPES. Disponível em: <https://www.gov.br/capes/pt-br>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Catálogo on line de de Periódicos de Acesso Aberto de Química. Disponível em: <http://www2.ifam.edu.br/campus/cmc/sistemas/biblioteca-docs/arquivos-biblioteca/catalogo-de-periodicos-de-quimica.pdf>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Chemistry Education Research and Practice. Disponível em: <https://www.rsc.org/journals-books-databases/about-journals/chemistry-education-research-practice/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Computers & Education. Disponível em: <https://www.journals.elsevier.com/computers-and-education>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Education in Chemistry. Disponível em: <https://edu.rsc.org/eic>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Educational and Training Technology International. Disponível em: <https://www.tandfonline.com/toc/riie18/current>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
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Journal of Chemical Education. Disponível em: <https://pubs.acs.org/journal/jceda8>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
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Journal of the Brazilian Chemical Society. Disponível em: <>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
MACENO, N. G., GUIMARÃES, O. M. A inovação na área de educação química. Química Nova na Escola, Vol. 35, N° 1, p. 48-56, 2013. Disponível em: <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc35_1/08-PE-91-11.pdf>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Periódico Tchê Química. Disponível em: <http://www.deboni.he.com.br/Revista_solo/consulta.php>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Portal Periódicos da CAPES. Disponível em: <https://www.periodicos.capes.gov.br/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Problems of Education in the 21st Century. Disponível em: <http://www.scientiasocialis.lt/pec/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Química Nova. Disponível em: <http://quimicanova.sbq.org.br/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
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Research in Science Education. Disponível em: <https://www.springer.com/journal/11165>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Review of Educational Research. Disponível em: <https://journals.sagepub.com/home/rer>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
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Revista Brasileira de Ensino de Química. Disponível em: <http://www.rebeq.revistascientificas.com.br/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Disponível em: <http://reec.uvigo.es/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Revista Química: ciência, tecnologia e sociedade. Disponível em: <http://periodicos.uern.br/index.php/qcts>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Revista Virtual de Química. Disponível em: <http://rvq.sbq.org.br/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
SANTOS, A. R. FIRME, C. L., BARROS, J. C. A internet como fonte de informação bibliográfica em química. Química Nova, Vol. 31, Nº 2, p. 445-451, 2008. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0100-40422008000200045>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
SILVA, G. S., SANTOS, D. O. Formação de professores em publicações em publicações da revista Química Nova na Escola na última década. Scientia Plena, Vol. 11, Nº 6, p. 1-10, 2015. Disponível em: <https://www.scientiaplena.org.br/sp/article/view/2519>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Science & Education. Disponível em: <https://www.springer.com/journal/11191>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Sociedade Brasileira de Química. Disponível em: <http://www.sbq.org.br/>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
SOUZA, L. D. Seleção, organização e disponibilização de conteúdos digitais para Professores de Química através de um ambiente virtual. Dissertação (Mestrado). – Programa de Pós-Graduação em Química em Rede Nacional, Instituto de Química, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. 208 f. Disponível em: <https://profqui.iq.ufrj.br/wp-content/uploads/2020/08/Disserta%C3%A7%C3%A3o_2019_Luan-Duarte-de-Souza_Final.pdf>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
Studies in Science Education. Disponível em: <https://www.tandfonline.com/toc/RSSE20/current>. Acesso em 01 de outubro de 2020.
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Última atualização: 02/10/2020.
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